Error get alias
(СТРУКТУРА ЭКОСИСТЕМЫ)
Индивидуализация
обучения
Сильная
педагогическая база
Преемственность
на всех этапах обучения
Стабильно высокие
образовательные результаты
Деятельностный
подход
образование
педагог
– социальный архитектор образа жизни ребенка,
который в процессе сотрудничества, совместной деятельности с детьми помогает найти им свою дорогу в мире людей и профессий
который в процессе сотрудничества, совместной деятельности с детьми помогает найти им свою дорогу в мире людей и профессий
[наше видение]
Это рождение ценностных ориентаций, образа жизни, социального и национального характера.
Процесс, направленный на расширение возможностей компетентного выбора личностью жизненного пути и на саморазвитие личности.
Это проектирование будущего
солнечный город
Через любовь, сотрудничество и нравственные ценности мы профессионально сопровождаем человека в его становлении.
– создание условий
для целенаправленного формирования самосознания и самоопределения ребёнка.
для целенаправленного формирования самосознания и самоопределения ребёнка.
Наша миссия
Наша цель
Возраст: 6 месяцев – 1, 5 года
Ключевые компетенции:
Формирование воли ребёнка из интереса и потребности в движении.
Логика ребёнка: «Если я приложу усилие, упрусь ногами и преодолею путь, я получу то, что хочу.»
Умение достигать цели в возрасте до года —фундаментальное понимание причинно-следственных связей и развитие волевых качеств.
Важна позиция педагога раннего развития и родителей: или наблюдать и побуждать к следованию к своей цели, или в миг преподносить ребёнку желаемое.
Ключевые компетенции:
Формирование воли ребёнка из интереса и потребности в движении.
Логика ребёнка: «Если я приложу усилие, упрусь ногами и преодолею путь, я получу то, что хочу.»
Умение достигать цели в возрасте до года —фундаментальное понимание причинно-следственных связей и развитие волевых качеств.
Важна позиция педагога раннего развития и родителей: или наблюдать и побуждать к следованию к своей цели, или в миг преподносить ребёнку желаемое.
Младенческий класс "гнездо"
Младенческий класс "гнездо"
Ключевые компетенции:
Здесь каждая маленькая победа «я сам надел шапку», «я сам донес чашку», «я сам построил башню» формирует волю и эмоциональную сферу.
Зарождается либо установка «я могу влиять на мир», либо «за меня всё сделают другие».
Педагог и родители или сопровождают ребёнка в преодолении собственных усилий, или исключают у ребёнка проживания опыта трудности и достижения.
Здесь каждая маленькая победа «я сам надел шапку», «я сам донес чашку», «я сам построил башню» формирует волю и эмоциональную сферу.
Зарождается либо установка «я могу влиять на мир», либо «за меня всё сделают другие».
Педагог и родители или сопровождают ребёнка в преодолении собственных усилий, или исключают у ребёнка проживания опыта трудности и достижения.
детский сад (1,5-3 года)
Детский сад
Ключевые компетенции:
Формирование навыка самоорганизации.
К 0 классу дети считают до 100, решают простые примеры и задачи, бегло читают, умеют пересказывать, записывать отдельные слова.
Уже сформированы базовые знания об устройстве окружающего мира. Кроме предметных знаний, ребенок учится рефлексии, планирования, соблюдения границ, умения доводить дело до конца.
Ребёнок понимает: чтобы достичь цели, нужно уметь договариваться с людьми, справляться со своим гневом и разочарованием, когда что-то ломается, и находить новые решения. Педагог-наставник создает возможности для выбора различных стратегий, а родитель понимает, насколько важно поддерживать инициативу и не сравнивать достижения ученика ни с кем.
Формирование навыка самоорганизации.
К 0 классу дети считают до 100, решают простые примеры и задачи, бегло читают, умеют пересказывать, записывать отдельные слова.
Уже сформированы базовые знания об устройстве окружающего мира. Кроме предметных знаний, ребенок учится рефлексии, планирования, соблюдения границ, умения доводить дело до конца.
Ребёнок понимает: чтобы достичь цели, нужно уметь договариваться с людьми, справляться со своим гневом и разочарованием, когда что-то ломается, и находить новые решения. Педагог-наставник создает возможности для выбора различных стратегий, а родитель понимает, насколько важно поддерживать инициативу и не сравнивать достижения ученика ни с кем.
дошкола (3-7 лет)
дошкола
Возраст: 7...9 лет
Ключевые компетенции:
С 1 класса ученики работают в ежедневном планере по каждому предмету, рефлексирует достижения и могут изменять тактику работы, в сопровождении учителя-наставника, который регулярно провоцирует ребёнка на преодоление учебных трудностей.
Ученик учится принимать и удерживать учебную задачу, планировать свои действия, контролировать результат.
Цели задаются извне (учителем, родителями), постепенно ребёнок учится переводить их в свои..
Ключевые компетенции:
С 1 класса ученики работают в ежедневном планере по каждому предмету, рефлексирует достижения и могут изменять тактику работы, в сопровождении учителя-наставника, который регулярно провоцирует ребёнка на преодоление учебных трудностей.
Ученик учится принимать и удерживать учебную задачу, планировать свои действия, контролировать результат.
Цели задаются извне (учителем, родителями), постепенно ребёнок учится переводить их в свои..
начальная школа (1-3 класс)
начальная школа
Возраст: 10...12 лет
Ключевые компетенции:
Ребёнок уже субъект собственной деятельности.
Уже способен к сложному планированию на несколько недель вперёд, начинает анализировать свои сильные и слабые стороны, сравнивает свои результаты с предыдущими.
Проявляется самомотивация, желание доказать себе свою компетентность.
Цели становятся более амбициозными: подготовка к олимпиаде, участие в проекте.
Грамотный взрослый помогает структурировать цель и план, но НЕ берёт ответственность на себя.
Ключевые компетенции:
Ребёнок уже субъект собственной деятельности.
Уже способен к сложному планированию на несколько недель вперёд, начинает анализировать свои сильные и слабые стороны, сравнивает свои результаты с предыдущими.
Проявляется самомотивация, желание доказать себе свою компетентность.
Цели становятся более амбициозными: подготовка к олимпиаде, участие в проекте.
Грамотный взрослый помогает структурировать цель и план, но НЕ берёт ответственность на себя.
средняя школа (4-6 классы)
средняя школа
Возраст: 13...15 лет
Ключевые компетенции:
Пик развития образовательной субъектности. Подросток способен ставить долгосрочные академические цели.
Эмоциональная нестабильность и ориентация на сверстников всё ещё приводит к резким сменам интересов.
Цели часто служат ответом на вопрос «Кто я?».
Подросток пробует разные роли, и достижение цели становится способом обрести идентичность и признание.
Показатель эффективности работы над собой в развитии образовательной субъектности –
АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ.
Ключевые компетенции:
Пик развития образовательной субъектности. Подросток способен ставить долгосрочные академические цели.
Эмоциональная нестабильность и ориентация на сверстников всё ещё приводит к резким сменам интересов.
Цели часто служат ответом на вопрос «Кто я?».
Подросток пробует разные роли, и достижение цели становится способом обрести идентичность и признание.
Показатель эффективности работы над собой в развитии образовательной субъектности –
АКАДЕМИЧЕСКАЯ УСПЕШНОСТЬ.
Старшая школа (7-9 классы)
Старшая школа
Возраст: 16...17 лет
Ключевые компетенции:
Ребёнок субъект своей деятельности.
Он ПРОЖИЛ ДЛИННЫЙ ПУТЬ развития образовательной субъектности.
Благодаря чему вышел на максимально возможные для себя академические результаты.
Проанализировал свои профессиональные сферы, близкие ему по ценностям и интересам, осознанно входит в проектирование и достижение основной Цели – сдача ЕГЭ и поступление в желаемый ВУЗ, в сопровождении наставника и команды учителей.
Ученик осознанно проектирует ИОМ, умеет работать в команде, управлять собственной нагрузкой, временем, результатами деятельности, способен преодолевать внешние преграды и собственную инертность.
Этот навык останется с ним на всю жизнь.
Ключевые компетенции:
Ребёнок субъект своей деятельности.
Он ПРОЖИЛ ДЛИННЫЙ ПУТЬ развития образовательной субъектности.
Благодаря чему вышел на максимально возможные для себя академические результаты.
Проанализировал свои профессиональные сферы, близкие ему по ценностям и интересам, осознанно входит в проектирование и достижение основной Цели – сдача ЕГЭ и поступление в желаемый ВУЗ, в сопровождении наставника и команды учителей.
Ученик осознанно проектирует ИОМ, умеет работать в команде, управлять собственной нагрузкой, временем, результатами деятельности, способен преодолевать внешние преграды и собственную инертность.
Этот навык останется с ним на всю жизнь.
школа 1.11 (10-11 классы)
Школа 1.11
//ступени развития
[Наши преимущества]
Образовательная экосистема
"Солнечный город"
"Солнечный город"
где ребёнок постепенно становится человеком, способным самостоятельно ставить цели, преодолевать трудности, брать ответственность за свои решения и успешно учиться всю жизнь.
[приветственные слова]
Мы являемся одной из первых лицензированных и аккредитованных частных школ в Красноярске.
ДоШкольная ступень «Солнечного города», основанная в 2004 году, трансформировалась
в уникальную Образовательную экосистему «Солнечный город» для детей с 4 месяцев до 11 класса, включающую «Школу твоих/моих достижений».
Это отражает наш глубокий подход к обучению, в рамках отечественных традиций и лучших мировых педагогических практик
с доказанной эффективностью.
ДоШкольная ступень «Солнечного города», основанная в 2004 году, трансформировалась
в уникальную Образовательную экосистему «Солнечный город» для детей с 4 месяцев до 11 класса, включающую «Школу твоих/моих достижений».
Это отражает наш глубокий подход к обучению, в рамках отечественных традиций и лучших мировых педагогических практик
с доказанной эффективностью.
Успешность наших выпускников определяется не только высокими баллами на ОГЭ и ЕГЭ, но и их способностью генерировать уникальные решения, способностью к проектной и исследовательской деятельности, умением работать в команде, способностью использовать приобретаемые знания, умения и навыки для решения максимально широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности.
Весь образовательный процесс настроен на развитие ключевой компетенции человека самоопределение — определение человеком своего места в обществе и жизни в целом, через построение индивидуальных жизненных смыслов и построение жизненных планов во временной перспективе с ориентиром на традиционные нравственные ценности.
Ключевым для нас является любовь к России и следование традиционным духовно-нравственных ценностям.
Мы воспитываем в наших учениках открытость, осознанность и ответственность,
что поможет им стать деятельностными гражданами РФ.
Мы воспитываем в наших учениках открытость, осознанность и ответственность,
что поможет им стать деятельностными гражданами РФ.
Наши педагоги обсуждают сложные и актуальные вопросы современности, опираясь на выдающиеся достижения отечественной науки и культуры, успешно реализуют интегральную модель развития образовательной субъектности на всех ступенях обучения в СГ, с доШколы до 11 класса Школы твоих/моих достижений.
Мы не говорим, мы делаем.
Здесь, в Сердце Сибири.
С уважением,
основатель и руководитель образовательной экосистемы «Солнечный город»
Здесь, в Сердце Сибири.
С уважением,
основатель и руководитель образовательной экосистемы «Солнечный город»
Лицензия и аккредитация
№ 1 447 серия 24А01, выписка
№ Л035−1 211−24_345 665
№ 1 447 серия 24А01, выписка
№ Л035−1 211−24_345 665
Мы гордимся бессрочной Лицензией на образовательную деятельность и долгосрочной государственной Аккредитацией. Выдаем выпускникам документ государственного образца РФ.
Образовательная экосистема «Солнечный город»
приглашает вас на знакомство с новым филиалом
и индивидуальную экскурсию.
приглашает вас на знакомство с новым филиалом
и индивидуальную экскурсию.
Будем рады встрече!
С 13 апреля мы начинаем запись на личные встречи, чтобы вы могли познакомиться с нашим пространством, программами и педагогами в удобное для вас время.
Будем рады показать вам новый филиал, ответить на все вопросы
и помочь выбрать подходящее направление для ребёнка или семьи.
и помочь выбрать подходящее направление для ребёнка или семьи.
Где ждём:
улица Авиаторов, 20 ЖК СКАНДИС ОЗЕРО
Запись по телефону: +7 (905) 976-20-24
улица Авиаторов, 20 ЖК СКАНДИС ОЗЕРО
Запись по телефону: +7 (905) 976-20-24